Hướng học viên viên tập trung sử dụng ngôn ngữ như là một phương tiện giao tiếp.

Tại Cleverlearn, chúng tôi nhận ra rằng tất cả mọi hình thức giao tiếp đều có một mục đích xã hội - tức là người học phải có khả năng phát hiện và nói ra được sự vật quanh mình.
 

Các hoạt động có ý nghĩa và xác thực trong lớp học tối ưu cơ hội cho người học sử dụng ngôn ngữ cho các mục đích giao tiếp.

Nhấn mạnh vào ý nghĩa (các thông điệp học viên nói hoặc hoạt động giao tiếp họ hoàn thành) hơn là theo khuôn mẫu (sự chính xác của ngôn ngữ và cấu trúc ngôn ngữ).

Hướng học viên vào ngôn ngữ sử dụng và thiết thực.
 
Mục tiêu của Cleverlearn là giúp học viên có thể công du tới các nước trên thế giới và chuẩn bị kỹ lưỡng những thực tế học viên sẽ gặp phải. Học viên có khả năng đối mặt và tồn tại trong hình thái đa dạng những tình huống thường nhật. Lớp học sẽ cung cấp những cơ hội để học viên diễn tập những tình huống và giao tiếp thực trong cuộc sống.

Hướng học viên vào các kỹ năng Nghe – Nói trong lớp học. 

Tại Cleverlearn, học viên không chỉ thụ động ngồi nghe bài giảng, những gì chúng tôi muốn đó là giúp học viên có những tiếp xúc riêng với ngôn ngữ, thực hành về âm, hoán vị những hình thái trong câu và có cơ hội làm quen với những lỗi trong câu và học từ những lỗi đó.

Hướng Giao tiếp không chỉ giới hạn trong các kỹ năng nói.

Các kỹ năng đọc và viết cần được phát triển để thúc đẩy sự tự tin của người học trong bốn kỹ năng tổng thể của tiếng Anh. Sử dụng các thành tố cọ xát trong hàng loạt các cách như đọc/tổng hợp/kết hợp/thảo luận/tranh luận nhằm tạo cho ngôn ngữ trở nên linh hoạt và sự vận dụng ngôn ngữ của người học trôi chảy hơn.
 

Không hạn chế trong giáo trình.

Tại Cleverlearn, giáo trình được sử dụng như là một công cụ hay một điểm xuất phát. Bên cạnh giáo trình, giảng viên của chúng tôi, dựa trên trình độ và chuyên môn của mình cũng sẽ giúp học viên khai thác và mở rộng về ngôn ngữ, thành ngữ, cụm từ, từ…Chúng tôi tin tưởng rằng với một chút niềm đam mê và sức tưởng tượng, giáo trình có thể được vận dụng và diễn tả theo hướng giao tiếp hơn.

Sử dụng các tác nhân hình ảnh. 

Các công cụ đa phương tiện, thẻ học minh hoạ qua hình ảnh, đóng kịch…đều là những tác nhân quan trọng tạo ra ngôn ngữ giao tiếp thực dụng, giúp tạo động lực và thu hút sự chú ý của học viên.